
2015年12期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 漫談欣賞能力培養(yǎng)的方法
- 在閱讀教學中培養(yǎng)學生“賞評”能力的有效策略
- 指導學生運用批注法提高自學、賞讀能力的嘗試
- 指導學生寫“ 合作日記”的做法與認識
- 芻議農村小學中高年級“生活作文”的指導策略
- 立足文體,隨文練筆
- 追尋與“內容理解”融為一體的“語用”學習
- 文體意識觀照下的科普類課文教學策略談
- 淺談如何引導學生進行探究性閱讀
- 小學語文“主題閱讀”教學的實踐與思考
- 培養(yǎng)語感,豐厚語文底蘊
- 培養(yǎng)學生數學閱讀習慣的策略探究
- 運用數學閱讀進行有效的概念教學
- 讀好數學概念并不簡單
- 數學閱讀在列方程解決問題中的應用
- 凸顯“過程”,讓學生走近數學智慧
- 小學數學課堂提問有講究
- 還原生本,減負提趣
- 挖掘地方資源,開發(fā)綜合實踐活動校本課程
- 小學生色彩教學淺議
- 游戲化指導策略成就出彩的美術活動