幸福家庭
啟蒙培養(yǎng)
藝海拾穗
科學(xué)啟蒙
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 聚焦核心素養(yǎng) 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 賦能教育 提高能力
- 大單元整體教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 深度學(xué)習(xí)理念下構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)有效課堂的策略
- 以問題為引導(dǎo)的初中物理課堂的構(gòu)建
- 構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的途徑
- 以形知數(shù) 以數(shù)感形
- 情境教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談?wù)勑W(xué)四年級(jí)學(xué)生的分?jǐn)?shù)知識(shí)理解水平
- 構(gòu)建“童心課堂”促進(jìn)學(xué)生生命成長
- 中職數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- “雙減”政策背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
校園之聲
- “1+x”群文閱讀教學(xué)法的實(shí)施
- 開展“課前三分鐘”主持活動(dòng)助力課外閱讀活動(dòng)
- 小學(xué)高年級(jí)語文課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的策略
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文教師專業(yè)成長的路徑
- 勞動(dòng)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的策略
- 用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)提升學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生非連續(xù)性文本閱讀能力的路徑
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文古詩詞的教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語“智趣課堂”語法教學(xué)的實(shí)踐探索
- 初中英語教學(xué)中微課的應(yīng)用
- 小學(xué)英語開放式課外作業(yè)的有效設(shè)計(jì)
- 從對(duì)話的視角探討初中英語閱讀教學(xué)
- 支架式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用
- 游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
- “雙減”背景下提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語作業(yè)設(shè)計(jì)
- 運(yùn)用奧維互動(dòng)地圖培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的教學(xué)實(shí)踐