文學(xué)教育下半月
學(xué)者
研究者
- 毛澤東語(yǔ)言中的群眾意識(shí)
- 論《老人與?!分械纳鼈惱?/a>
- 從人物塑造看《西游記》再改編
- 淺析文藝學(xué)系列課程考核的層次性
- 元雜劇的戲劇沖突研究
- 從模因看“神X”短語(yǔ)的流行及其語(yǔ)用意義
- 國(guó)家創(chuàng)新體系中高??蒲泄芾砣藛T的角色扮演
- 家庭賞識(shí)教育研究
- 例談大數(shù)據(jù)時(shí)代文化產(chǎn)品生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變
- 英漢職業(yè)職務(wù)稱謂詞的語(yǔ)用對(duì)比研究
- 移動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 《包法利夫人》敘事視角分析
- 基于國(guó)內(nèi)外語(yǔ)類核心期刊的語(yǔ)言遷移研究
- 淺論范伯子與張謇教育思想的異同
- 芻議我國(guó)古代文學(xué)的傳播方式
- 論王統(tǒng)照小說中獨(dú)異個(gè)人與庸眾的二元對(duì)立結(jié)構(gòu)
- “一V”語(yǔ)法結(jié)構(gòu)探究
探索者
- 論高?!妒澜缃贰返慕膛c學(xué)
- 名著人物形象鑒賞能力的培養(yǎng)實(shí)踐
- 新課標(biāo)下語(yǔ)文課程資源的開發(fā)策略
- 高效導(dǎo)語(yǔ)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 對(duì)話理論在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)嘗試
- 快樂教學(xué)的實(shí)施策略
- 高專師范生兒童文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何提升課堂語(yǔ)言的藝術(shù)魅力
- 例談?wù)Z文識(shí)字教學(xué)法
- 提升幼師生普通話水平的策略
- 基于校媒融合的人才培養(yǎng)模式
- 語(yǔ)文課堂中的語(yǔ)文味
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論課程考核初探
- 淺議語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)
- 例談?wù)Z文教學(xué)方法的選擇
- 如何上好蘇教版語(yǔ)文教材
- 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)方式的延伸
- 如何在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
- 語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)策略
- 有效語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)及思考
- 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
- 理工科大學(xué)的文學(xué)教育與文學(xué)課程教學(xué)改革
- 追求課堂的自主高效 提升教師的綜
- 中職語(yǔ)文教師應(yīng)該如何實(shí)踐工作本位學(xué)習(xí)
- 寓人文教育于信息技術(shù)課堂教學(xué)中
讀者
導(dǎo)寫者
鑒賞者
反思者
拾貝者
- 高校輔導(dǎo)員如何做好就業(yè)輔導(dǎo)工作
- 三級(jí)教研揚(yáng)風(fēng)帆 專業(yè)發(fā)展結(jié)碩果
- 中學(xué)思品課的有效教學(xué)策略
- 農(nóng)村高中創(chuàng)建省級(jí)示范校中師資隊(duì)伍的建設(shè)
- 講究學(xué)習(xí)方法 提升學(xué)習(xí)境界
- 旅游翻譯活動(dòng)中英漢互譯的語(yǔ)言順應(yīng)論
- 淺析舞蹈與社會(huì)生活的關(guān)系
- 中學(xué)體育常規(guī)教學(xué)中品德的滲透
- 非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
- 高三班主任的管理哲學(xué)
- 內(nèi)地中職西藏生被照顧心態(tài)的成因及矯正
- 高中政治主觀性試題的解題技巧
- 論高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用及能力的提升
- 如何提高小學(xué)的師資水平
- 略談幾個(gè)漢字的文化意蘊(yùn)
- 在實(shí)踐中體驗(yàn) 在生活中應(yīng)用
- 高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題及對(duì)策
- 理論聯(lián)系實(shí)際提升大學(xué)教育質(zhì)量
- 利用思品課堂培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)與能力
- 例談高校體育舞蹈選項(xiàng)課教師現(xiàn)狀
- 大學(xué)書法教學(xué)中的形象思維訓(xùn)練
- 師范院校大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)