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環(huán)時
2019年12期
刊物介紹
本刊是中國教育學會物理教學專業(yè)委員會會刊,面向中學物理教學與研究,一貫秉承“求新、求實、求活”的辦刊理念,竭誠為廣大物理教師服務,為中學物理教學服務。
物理教師
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教育理論研究
SNP教學模式融入高中物理課堂教學的思考與實踐——以“庫侖定律”一節(jié)教學為例
教材與教法
以學生為中心設計教學過程——以“運動電荷在磁場中受到的力”為例
“全反射”教學設計的新探索
創(chuàng)設問題情境 啟迪學生思維
簡化科學思維 回歸物理本真
滲透物理學史教育 體現(xiàn)科學探究本質(zhì)
基于高階反思取向的學科單元教學探索——以“曲線運動”全章教學為例
基于探究教學激發(fā)創(chuàng)新潛能的實踐與思考
基于核心素養(yǎng)的教學設計與反思——以“行星的運動”為例
初中園地
液體的壓強創(chuàng)新實驗
“互聯(lián)網(wǎng)+”推進情境體驗式教學路徑的優(yōu)化
基于問題解決的初中物理深度學習的思考與實踐——以“物質(zhì)的密度”為例
物理實驗
模擬經(jīng)典實驗 培育學生核心素養(yǎng)——自制“微型傅科擺” 驗證地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象
創(chuàng)新實驗方案 培育學科素養(yǎng)——探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗方案的改進
促進學生理解的“測定玻璃折射率”教學
問題討論
橢圓運動中萬有引力定律表達式的推導兼談衛(wèi)星橢圓運動的運行參量及應用
用高中知識正確理解開普勒第二定律
電阻測量一定遵循“大內(nèi)小外”的原則嗎?
多摩擦點平衡系統(tǒng)何處先達最大靜摩擦狀態(tài)的判定3法
物理學家與物理學史
英國物理學家內(nèi)維爾·莫特爵士的科學人生
現(xiàn)代教學技術
自感實驗中電流異?,F(xiàn)象分析
教師進修園地
我國高中物理教材緒論部分70年演變分析
高考命題研究
一道高考壓軸題的創(chuàng)新解法——2019年全國高考理綜Ⅱ卷第25題解法賞析
以中值電阻為核心突破歐姆表問題——從2019年高考全國Ⅲ卷理科綜合第23題說起
解題與命題視角的差異對物理習題教學的啟示
復習與考試
運用導數(shù)和積分數(shù)學方法正確解讀運動圖像問題
一道經(jīng)典力學題的解析探討
競賽園地
奇妙的圓形空腔內(nèi)的勻強場
教學隨筆
留住意外 共享精彩——動態(tài)生成的高中物理課堂4例
關于參考網(wǎng)