2024年6期
物理與工程
教學研究
- 什么是ETA 物理解題法
- 第54屆國際物理奧林匹克競賽理論試題1介紹與解答
- 電磁特性研究反哺電磁波教學
- 旋轉(zhuǎn)矢量法分析背向散射光對異面腔激光陀螺鎖區(qū)閾值的影響
- 物理光學教學中引入廣義斯涅耳定律和菲涅耳公式的嘗試
- 面向新工科的“近代物理專題”課程體系的創(chuàng)新構(gòu)建
- 一維狄拉克梳模型能帶形成的數(shù)值和解析方法對比分析
- 螺絲釘沿斜坡下滑時振幅增大現(xiàn)象的力學分析
- 精準對接專業(yè)、立足產(chǎn)教融合的大學物理教學探索與實踐
- 高校研究生助教量化評價體系的探索與實踐
- 類比理解物體的力學、電學、熱學慣性
- 課程思政高質(zhì)量教學融入的實踐研究
- “五融合”式通信原理教學改革研究
- 依托“強基計劃”、立足物理學科培養(yǎng)新工科人才的探索與實踐
- 小球脫離光滑半球面時間的分析和討論
- 競賽方法論: 開放性題目與探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 材料科學進展課程教學改革探索與實踐
- 項目式學習融入高校勞動教育課程的實踐探索
- 高斯定理及原子模型的建立
- 從平衡態(tài)到非平衡態(tài)
- 基于廣義斯涅爾定律對超構(gòu)表面原理的研究
- 光偏振特性的定量研究