物理通報(bào)
物理教學(xué)新思想 新視角
大學(xué)物理教學(xué)
中學(xué)物理教學(xué)
- 在物理教學(xué)設(shè)計(jì)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化*——以能量轉(zhuǎn)化與守恒為例
- 淺談將“人工智能”引入初中生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程
- 小學(xué)科學(xué)與初中物理教學(xué)銜接分析及對(duì)策*
- 中學(xué)物理隱性知識(shí)的二維分類及其作用
- 注重科學(xué)思維考查 提升學(xué)生科學(xué)探究能力*——以 2021年1月浙江省選考物理實(shí)驗(yàn)題為例
- 高中學(xué)生物理運(yùn)動(dòng)學(xué)“迷思概念”的研究
——以高中物理必修1運(yùn)動(dòng)學(xué)為例 - 學(xué)科德育視角下初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)初探
——以“大氣壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 基于核心素養(yǎng)建構(gòu)圓模型 圓滿解決電磁學(xué)問(wèn)題*
- 顯化物理方法的繩船模型糾錯(cuò)教學(xué)
- 高中物理遠(yuǎn)距離恒功率輸電模型的建構(gòu)
競(jìng)賽與物理專題研修
解題思路與技巧
教學(xué)拓展與疑難問(wèn)題解析
教師發(fā)展與學(xué)生研究
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 單擺測(cè)重力加速度實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)*
- 設(shè)計(jì)性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題提出教學(xué)方法探究
- 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)探索和實(shí)踐*
- 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)改革與實(shí)踐
——以國(guó)防科技大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例 - 平穩(wěn)可控磁懸浮演示小車的制備*
- 555時(shí)基電路實(shí)作成果導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)*
- 平行板電容器容值影響因素探究*
- “用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度”實(shí)驗(yàn)的深度探究
- Maxwell軟件在電機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用*