未來(lái)教育家
- 與學(xué)生脈搏一起律動(dòng)
- 改革貴在行動(dòng)
- 一場(chǎng)以孩子為主體的變革
- 守護(hù)靈魂 向美而生
- “琢璞工程”助我成長(zhǎng)
- “卓越工程師班”教學(xué)探索
- 職業(yè)規(guī)劃讓我一路順風(fēng)行
- 做生機(jī)勃勃的教師
- 校長(zhǎng) 如 何 聽(tīng)評(píng)課
- 從關(guān)注“事”到關(guān)注“人”
- 聽(tīng)評(píng)課是校長(zhǎng)自我發(fā)展的“存單”
- 讓“校長(zhǎng)進(jìn)課堂”成為教育新常態(tài)
- 因創(chuàng)新而跨越,因陽(yáng)光而卓越
——山東省膠州市向陽(yáng)小學(xué)陽(yáng)光文化建設(shè)管窺 - 創(chuàng)造一種幸福完整的教育生活
——記湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)湘府英才小學(xué)校長(zhǎng)歐陽(yáng)亞林 - 只為遇見(jiàn)最美的大樹(shù)
——做最好的爸爸成長(zhǎng)學(xué)校 - 在課程整合中綻放生命的美麗
——淄博市臨淄高陽(yáng)中學(xué)耕道文化孕育課程碩果 - 全員思維
- 好人緣從哪里來(lái)
- 把歲月雕刻成一朵玫瑰
- 源創(chuàng)書(shū)架
- 《致教師》的“味道”
- 中國(guó)的《歌德談話(huà)錄》
- 尋覓巴蜀教育之源
——追憶巴蜀小學(xué)首任校長(zhǎng)周勖成 - 幽怨深深宮女詩(shī)
- 校長(zhǎng),如何留下您的課堂
- 不只是名字
- 課程改革是教育家辦學(xué)的核心堡壘