2022年10期
刊物介紹
《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育·下
本刊視線
管理
- “雙減”政策下農(nóng)村初中班主任管理有效性提升策略
- 初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入生活化理念的思考
- 基于情境引導(dǎo)下小學(xué)道德與法治育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
- 德育視角下高中思想政治高效教學(xué)模式構(gòu)建思考
- “雙減”背景下高中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)策略
- “雙減”背景下小學(xué)語文研學(xué)課堂的實(shí)踐與思考
- “精講精練”視角下高中英語語法復(fù)習(xí)策略
- 以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學(xué)策略
- 小學(xué)德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略
- 分層走班教學(xué)模式對初中英語教學(xué)影響的實(shí)證
- 核心素養(yǎng)下的鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)發(fā)展
教學(xué)
- 在自然中成長 在勞動中體驗(yàn)
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)課程計(jì)算思維能力培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語教學(xué)微課教學(xué)資源應(yīng)用策略
- 關(guān)于初中道德與法治教學(xué)方法的思考
- 促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中問題教學(xué)法的應(yīng)用
- 以微課教學(xué)設(shè)計(jì)支持九年級概念性知識教學(xué)的方法
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 單元視角下作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 新課改下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
觀點(diǎn)
- 新課改背景下優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的策略
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)措施
- 高中英語轉(zhuǎn)身之際的魅力
- 基于“雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方法
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的小學(xué)生社會情感能力培養(yǎng)
- 中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)策略
- 中國文化視野下高中政治教學(xué)的開展
- 綜合實(shí)踐活動課程中“小組合作”方法的應(yīng)用
- 綜合實(shí)踐活動視角下農(nóng)村小學(xué)勞動教育的校本實(shí)踐
- 應(yīng)用合作學(xué)習(xí)開展高中政治議題式教學(xué)策略
- “雙減”下小學(xué)音樂課堂實(shí)現(xiàn)提效的策略
- 新課改理念下小學(xué)美術(shù)高效教學(xué)策略
- 互動式教學(xué)模式在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級音樂教學(xué)中聲勢訓(xùn)練的妙用
交流平臺
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
- 聯(lián)系生活 活化課堂
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略
- 基于生活化理念的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 初中道德與法治“四史”課堂與情境教學(xué)的融合
- 核心素養(yǎng)下傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗與勞動教育的結(jié)合
- 微視頻在中學(xué)不同類型語文預(yù)習(xí)作業(yè)中的作用
- 初中化學(xué)教學(xué)中勞動教育的實(shí)施與滲透
- 深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下小學(xué)語文單元主題教學(xué)的優(yōu)化策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
- 讀書“三到”，積累“三要”
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)幼小銜接策略