2025年2期
刊物介紹
《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育·下
本刊視線
- 讓提問成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的橋梁
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育項目化學(xué)習(xí)策略
- 初中數(shù)學(xué)“勾股定理”教學(xué)意義及策略
- 融合?應(yīng)用?多元：小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中真實情境的創(chuàng)設(shè)
- 構(gòu)建“說理”課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐與思考
- 利用“智慧黑板”構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略
- 基于學(xué)科融合的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)
管理
教學(xué)
- “學(xué)習(xí)任務(wù)群”引領(lǐng)下的小學(xué)語文單元教學(xué)方法
- “審辯式”思維在初中語文教學(xué)中的實踐運用
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)策略
- 生活化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)路徑
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)思維可視化的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文閱讀“教學(xué)評一致性”教學(xué)策略
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生地理實踐力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)科學(xué)項目化學(xué)習(xí)的課堂實踐與應(yīng)用
- 項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)綜合實踐活動課程中的應(yīng)用
- STEM在初中綜合實踐跨學(xué)科融合課程中的應(yīng)用
觀點
- 減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?提升教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的困境與突破
- 新課標(biāo)背景下初中歷史課堂教學(xué)策略
- 新課程理念下如何發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人價值
- “教—學(xué)—評”一致性下的初中語文古詩文教學(xué)
- 小學(xué)語文“思辨性閱讀與表達(dá)”逆向教學(xué)路徑
- 語言學(xué)習(xí)視角下初中文言文梳理技巧
- 大概念統(tǒng)領(lǐng)下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價
- “五育并舉”在高中歷史教學(xué)中的實踐
- 數(shù)字化環(huán)境下的小學(xué)信息科技課堂教學(xué)實踐
- 基于核心素養(yǎng)的信息科技項目化教學(xué)
- 基于教學(xué)評一體化的小學(xué)語文整本書閱讀實踐
- 信息技術(shù)助力初中美術(shù)大單元教學(xué)的策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)課前實踐活動情況評價
- 融入非遺文化?提升課堂品位
- 小學(xué)美術(shù)紙藝教學(xué)實踐與嘗試
- 小學(xué)音樂與美術(shù)教育的融合
- 多元文化在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透
- 基于班級形式的小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略