2017年30期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 新課程背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合
- 低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中動手實(shí)踐有效性的研究
- 教育要有“愚公移山”的精神和“寓教于樂”的方法
——淺析開展初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的意義和做法 - 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問的有效策略
- 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 有機(jī)滲透數(shù)學(xué)思想 發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)師生對話技巧研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂下高中數(shù)學(xué)優(yōu)等生學(xué)習(xí)有效性研究
- 課改視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)策略
- 基于小學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
——以蘇教版五、六年級教材為例 - 芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問題解決策略研究
熱點(diǎn)透視
- 求“根”“問”底，學(xué)當(dāng)老師
——談小組合作教學(xué)模式下學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng) - 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的問題以及對策
- 從口頭智慧到實(shí)際經(jīng)驗(yàn)
——探微小學(xué)生估算經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng) - 初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中對學(xué)生讀題能力的指導(dǎo)分析
- 培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，奠基數(shù)學(xué)高效課堂
- 對培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的探索
- 淺談信息技術(shù)對初中數(shù)學(xué)課堂的作用
- 以規(guī)矩畫方圓，沿切線而行之
——新教師創(chuàng)設(shè)良好數(shù)學(xué)課堂氛圍的行動策略 - 如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 如何培養(yǎng)初中生利用二次函數(shù)解決問題的能力
- 新課程理念下活用教材的幾點(diǎn)思考
- 問題導(dǎo)學(xué)：讓“對話”引領(lǐng)教學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略 - 還互動本真 創(chuàng)高效課堂
- 探究課教學(xué)應(yīng)關(guān)注“三變”
- 初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)策略分析
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的重要性及策略
學(xué)術(shù)爭鳴
- 高中數(shù)學(xué)解題與化歸思想運(yùn)用分析
- 問題
——學(xué)生自主學(xué)習(xí)的拐杖 - “好玩”的“旁證”費(fèi)爾馬大定理
- 指導(dǎo)“解決問題”，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及改善的辦法
- 農(nóng)村初中留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)途徑探索
- 數(shù)學(xué)微論文，開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新渠道
- “暢言”與初中數(shù)學(xué)有效融合案例分析
- 如何發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法
- 簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)
課堂建設(shè)
- 讓“三大轉(zhuǎn)變”在課堂上閃閃發(fā)光
——淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 - 有效提問，高效課堂的活化劑
- 淺析高中數(shù)學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效追問的實(shí)踐與思考
- 蘇教版高中數(shù)學(xué)《圓的一般方程》教學(xué)研究
- 在變化中溝通聯(lián)系 在比較中體悟本質(zhì)
——認(rèn)識“=”、“＞”和“＜”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考 - 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式探討
- 讓有效質(zhì)疑回歸數(shù)學(xué)課堂
- 構(gòu)建生態(tài)課堂，提升教學(xué)效率
- 初中數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)模式的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性例談
- 巧用“錯誤”資源，升華小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
學(xué)練研究
- 數(shù)形結(jié)合解題的技巧和教學(xué)策略
- “先學(xué)后教”，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 如何指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)
- 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既“有味”又“清新”
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識“三策略”
- 運(yùn)用讓引教學(xué) 發(fā)展思維能力
- 試論思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 芻議小學(xué)高年級數(shù)學(xué)演繹推理能力的元認(rèn)知
- 另辟蹊徑
——給低年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“松松綁” - 借合作之東風(fēng)，促學(xué)生之發(fā)展
- 從另一角度思考二項(xiàng)式定理
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力探微
- 一言一行皆數(shù)學(xué)
——淺談生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) - 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的問題與策略
百家講壇
- 淺析農(nóng)村小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的重要性
- 闡述生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性及具體運(yùn)用策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 在實(shí)際教學(xué)中挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教育的趣味性
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
——數(shù)學(xué)教學(xué)法的研究 - 初中數(shù)學(xué)如何有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)
- 優(yōu)化新課導(dǎo)入，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益
- 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐