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2023年6期
全球教育展望
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課程教學(xué)基本理論
生成式人工智能的有限能力與教育變革
后現(xiàn)代主義視域下的個(gè)體生命及其生命課堂建構(gòu)
邁向新的社會(huì)契約:重塑未來(lái)教育何以成為全球共同議程
教育評(píng)價(jià)制度改革
協(xié)作式問(wèn)題解決能力測(cè)評(píng)方法的發(fā)展與局限
學(xué)業(yè)述評(píng):概念框架、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與對(duì)策建議
教材研究
中美數(shù)學(xué)教材如何反映數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)?
——一項(xiàng)聚焦于圓錐曲線內(nèi)容的比較研究
統(tǒng)編教材教學(xué)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化:基本理?yè)?jù)與實(shí)踐理路
日本數(shù)字教材建設(shè):政策演進(jìn)、實(shí)施路徑和問(wèn)題啟示
教師教育研究
專業(yè)資本視角下的教師專業(yè)化發(fā)展
——以名師工作室為例
專業(yè)資本視角下課題工作機(jī)制的審思
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