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2020年11期
教育周報(bào)·教研版
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教研A
Scratch在小學(xué)拓展性課程中的應(yīng)用
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透初探
教學(xué)論壇A
探尋小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略和途徑小學(xué)
淺析高中地理課小智慧的運(yùn)用
“一選三變”，讓初中英語(yǔ)假期作業(yè)的完成更有效
為有源頭活水來
高中化學(xué)生活化教學(xué)初步探析
初中英語(yǔ)課外閱讀的問題與對(duì)策
教研B
淺談生物課堂教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
教學(xué)論壇B
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的猜想教學(xué)
一張表格風(fēng)波
在普通高中高一年級(jí)實(shí)施感恩教育的探索與實(shí)踐
如何在課堂中穿插生活中的生物知識(shí)
論如何提高小學(xué)生作文寫作能力
教研C
思維導(dǎo)圖在初中生物復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
花式教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂中實(shí)施的重要性分析
教學(xué)論壇C
鏈接生活 和諧活動(dòng) 健康成長(zhǎng)
淺議初中英語(yǔ)一輪總復(fù)習(xí)策略
摸索中前行，踐行中進(jìn)步
淺談中小學(xué)書法教學(xué)中的評(píng)價(jià)方法
木桶效應(yīng)如何加強(qiáng)短板
如何利用信息技術(shù)提高語(yǔ)文課堂效率
教研D
讓現(xiàn)代信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)反敗為勝
教學(xué)論壇D
構(gòu)建書法校本課程體系，提升師生核心素養(yǎng)
聚焦文本特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容
“教法”和“學(xué)法”雙管齊下
淺議班級(jí)文化建設(shè)促德育發(fā)展
談初中生物形象化教學(xué)
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