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2021年11期
教育界·中旬
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管理智庫(kù)
淺析小學(xué)學(xué)校管理中的激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建
統(tǒng)編版教材如何在課堂教學(xué)中落實(shí)單元語(yǔ)文要素
探討高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
論教師教學(xué)自主權(quán)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
論形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
小組合作學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
課例點(diǎn)評(píng)
境脈學(xué)習(xí)：重建語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)范式
深度學(xué)習(xí)促生長(zhǎng)高階思維亮課堂
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下數(shù)學(xué)問題驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)
深度關(guān)注
農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析及改變策略
部編語(yǔ)文教材背景下農(nóng)村初中語(yǔ)文課程的教學(xué)策略
課程教學(xué)
初中英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)法的運(yùn)用研究
低年級(jí)看圖寫話的教學(xué)思路初探
在“閱·讀”中探討小學(xué)數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)
創(chuàng)設(shè)合理情境，提高學(xué)生英語(yǔ)關(guān)鍵能力
讓校本課程為學(xué)生插上語(yǔ)言的翅膀
構(gòu)建“童·真”課堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生
研修發(fā)展
小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)外閱讀融合策略研究
新教育在藝展小學(xué)的實(shí)施策略研究
從情境中探究，在興趣中學(xué)習(xí)
創(chuàng)新改造教材 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
前置性作業(yè)對(duì)體驗(yàn)式初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性探究
基于課程化實(shí)踐的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)探究
育人之道
開發(fā)鄉(xiāng)土資源，鏈接學(xué)生生活，讓思政課更接地氣
童心京韻 文化立人
承接幼教
融會(huì)貫通課程資源，支持幼兒主動(dòng)發(fā)展
間斷性幼兒混齡活動(dòng)的發(fā)展適宜性實(shí)踐研究
著眼整體發(fā)展與個(gè)體差異談?dòng)變簣@沙水活動(dòng)的有效實(shí)施
學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌表演中的情感表達(dá)
教育隨筆
落實(shí)“三個(gè)理解”，實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”目標(biāo)
繪本，讓美術(shù)課堂綻放精彩
給孩子一個(gè)“有故事的童年”
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