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2018年12期
教學月刊·中學版(語文教學)
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視點與關注
“關于課內(nèi)外讀物的建議”的變化分析與思考
互文性閱讀:教學組織與文本解讀
專題
初中語文“自讀課”教學模式的探究
借助旁批教自讀
課程與教學
《〈論語〉選讀》教學突圍
基于言語形式解讀文本的策略研究
趣味語文:打造姓“語”的語文課
《在馬克思墓前的講話》結構探討
悟“文人園”一草一木 探說明文人文價值
教師與學生
文化經(jīng)典作品的教學價值:汲取美德與智慧
結尾續(xù)寫的生發(fā)性意義及教學建議
再遇《老王》:貼著語言深入解讀
基于初中生個體差異進行作文輔導的策略
考試與評價
高考閱讀題的教材“情結”
2018年浙江省中考名著閱讀考查探析
讀書與隨筆
讀出隱藏在“道具”背后的靈魂密碼
讓語言“活”在情境中
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