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2015年12期
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合
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課改前沿
從教學(xué)改進到課堂重建
教研之窗
樂考“四戒”
“啟而不發(fā)”現(xiàn)象探微
課堂新探
概念圖示法：從意會到言傳的嬗變
善待學(xué)生“發(fā)現(xiàn)” 推進探究深入
精心選用實驗材料 提升探究活動實效
因地制宜 取舍有度
科學(xué)課課堂記錄評比的策劃與啟示
例談新版PEP教材單元主情境圖的有效利用
英語課本插圖在閱讀教學(xué)中的有效利用
讓兒童音樂劇走進音樂課堂
游戲教學(xué)法在音樂教學(xué)中的運用策略
讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造美
品德課堂活動設(shè)計的策略
綜合實踐課程資源整合的策略探索
綜合實踐活動小課題成果報告“學(xué)”與“寫”的指導(dǎo)策略
德育視點
讓學(xué)校德育返璞歸真
“潛質(zhì)生”心理障礙的矯正策略
觀點直播
正本溯源 抑亂歸正
大數(shù)據(jù)：影響并改變著我們
管理方略
班級管理應(yīng)抓住的三個“點”
“小蝸班”的自主管理攻略
學(xué)前教育
適時運用 點亮精彩
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