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2020年12期
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué)
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專題研究
如何理解“推理”
本期話題
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)：跟著影視學(xué)數(shù)學(xué)”的取材途徑例談
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)：跟著影視學(xué)數(shù)學(xué)”的使用策略
嵌入電影的數(shù)學(xué)課更“好看”
備課之窗
關(guān)注“生長(zhǎng)力”的概念教學(xué)
梳結(jié)構(gòu)找源頭 突出概念本質(zhì)
怎樣讓學(xué)生更有趣地練習(xí)數(shù)立方體的個(gè)數(shù)
怎么做讓學(xué)生更好地理解乘法口訣的意義
怎么做可以讓周長(zhǎng)計(jì)算與圖形的折疊相結(jié)合
如何更好地理解“乘法分配律”
怎么做能更好地探索和理解等式的性質(zhì)
為什么教材中圓柱的側(cè)面展開圖是沿高剪開的
課堂新探
單元“大概念”的提取策略
縱·橫·連：讓數(shù)學(xué)思維向高階漫溯
筆算加法中進(jìn)位錯(cuò)誤的解決策略
化靜為動(dòng)，發(fā)展空間觀念
引領(lǐng)學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)之道
教學(xué)反思
以挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)助推核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
巧用經(jīng)驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向深度理解
評(píng)價(jià)研究
數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)改微改革實(shí)踐
觀點(diǎn)主張
算理貫通 理法相融
不同版本“用字母表示數(shù)”問題情境的比較*
尋找“面積變化”的秘密
期刊導(dǎo)讀
以兒童的方式促進(jìn)兒童學(xué)力生長(zhǎng)
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