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2024年10期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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卷首語
書家的字、廚師的菜與詩人的詩
本期話題
學習任務群背景下群詩主題閱讀教學的三重建構
以學習任務群理念指導古詩詞教學的適配性、意義價值與路徑
重視聯(lián)結生活 強化情感體驗
——以三年級下冊《元日》為例探索小學古詩教學策略
誦詩聲 尋詩象 悟詩情 品詩人
——五年級下冊《從軍行》教學策略
特寫全景遠景：例談古詩詞統(tǒng)整作業(yè)設計的策略
備課之窗
拾級而上，用支架助力創(chuàng)意表達
——以四年級下冊《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》為例
課堂新探
引入項目化學習，提升口語交際課實效
——以六年級上冊《演講》為例
思考有“框”“辨”說有徑
——第一學段借助故事類課文培養(yǎng)思辨能力的教學策略
借助項目化學習，感受榜樣力量
——以五年級下冊“尋找校園榜樣人物”項目為例
立足單元整體，開展跨學科學習
——以五年級下冊第七單元為例
提問支架：提升學生思維力的“活力因子”
跨學科寫作的基本特征與實踐路徑*
評價研究
閱讀素養(yǎng)評價標準的建構與實施
例談以文化自信為主題的單元整組作業(yè)設計策略
觀點主張
統(tǒng)編教材漢語拼音插圖的特點、存在問題與相關建議
歡迎訂閱教學月刊小學版
《教學月刊·小學版》（語文）主要欄目設置及征稿要求
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