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2022年12期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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教師發(fā)展
借助HPM理論，促進教師專業(yè)發(fā)展的遷安實踐
本期話題
采用“雙師教學”法，促進英語教育公平發(fā)展
——四川民族地區(qū)英語啟蒙階段的教學嘗試
借助“閱讀圈”，提升學生英語閱讀能力
——以繪本Alf Saves the Day的教學為例
打造區(qū)域“C-SFA”閱讀生態(tài)圈提升學生英語閱讀素養(yǎng)
指向“ACER”教學模式開發(fā)與運用的“U-G-S”教師專業(yè)成長路徑探索
課堂新探
從研究學生到與學生一起研究
——三年級“蠶寶寶飼養(yǎng)”項目的教學推進策略
實施“場景評價”培育科學素養(yǎng)*
略談科學史教育的幾點意義
德法兼修：道德教育與法治教育有效融合的策略
以“活性”評價，促學力生長
——例談小學道德與法治課程的綜合評價
巧手筑匠心 巧思展才華
——四年級美術(shù)手工課教學例談
一曲三式：小學音樂新學堂歌的深度教學策略
聚焦“小發(fā)明”，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識
——以綜合實踐活動為例
小學體育準備操“多樣化口令”的設計與應用
“四力合一”：班級足球活動中提升團隊凝聚力的實踐
學前教育
三“HUA”聯(lián)動：大班幼兒家務勞動教育的實踐
觀點直播
“雙減”背景下課后服務的困境與突圍策略
——以農(nóng)村小學“預約式”農(nóng)耕活動為例
德育視點
大德育觀視角下勞動教育課程的開發(fā)與實施
管理方略
改變常態(tài)課堂 構(gòu)建“傾聽文化”
《教學月刊·小學版》（綜合）英語學科選題征稿啟事
卷首語
不迷失地走在追求無痕的路上
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