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2022年3期
教學考試(高考政治)
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卷首語
把方向、厘脈絡、精習練
——高三復習備考策略
考點縱橫
社會爭議解決
——訴訟與糾紛的重難點專題復習
主次矛盾，還是矛盾的主次方面？
博觀而約取，厚積而薄發(fā)
——淺析《生活與哲學》中的典型理論
“根本政治前提和制度基礎(chǔ)”是什么？
——對思想政治學科新教材必修一和必修三不同表述的解讀
聚焦“全過程人民民主”，挖掘政治模塊三組邏輯
淺談主體法在《政治生活》試題解題中的運用
深度把脈厘清思路 精準導航指明方向
——探尋2021 年中央經(jīng)濟工作會議公報的哲學密碼
時政聚焦
彰顯大國擔當 凝聚更強力量
——對習近平總書記在2022 年世界經(jīng)濟論壇視頻會議上演講的理論解讀
對《“十四五”中國電視劇發(fā)展規(guī)劃》出臺的理論分析
對“以零容忍態(tài)度懲治腐敗”的理論分析
對2022 年全國“兩會”的多角度解讀
聚集奮進力量 接續(xù)全面推進鄉(xiāng)村振興
——對二〇二二年中央一號文件的理論解讀
教學天地
“四動”理念下思想政治學科復習課的構(gòu)建
——以“唯物辯證法的聯(lián)系觀”為例
借助議題式教學弘揚革命文化，傳承紅色基因
——以長征精神詮釋“始終走在時代前列”為例
精心設(shè)計復習課 聚焦課堂促高效
——探究《文化傳承與文化創(chuàng)新》課堂教學如何滲透地方文化資源
逆向·高階·體驗：思想政治課任務型情境設(shè)計
“雙循環(huán)如何實現(xiàn)良性循環(huán)”教學設(shè)計
以深度教學促進學生深度學習的教學實踐探索
指向政治認同素養(yǎng)培育的議題式教學設(shè)計
——以“偉大的改革開放”為例
試題研究
傳導類試題題型特點及解題策略
梳理“主謂賓” 答案自然成
——淺析推理型主觀題答案構(gòu)成
習題講評課的“三要”和“三不要”
探索關(guān)系型意義類主觀題解題的三個維度
思想方法
思維可視化讓高中思想政治主觀題作答有法可循
基于關(guān)鍵能力提升的思想政治學科主觀題試題分析及備考啟示
——以2017——2021 年全國卷《政治生活》主觀題為例
基于核心素養(yǎng)的思想政治課堂開放性情境教學策略
研究高考真題，有效導向教學
——以2021 年高考全國文綜甲卷思想政治試題為例
趣味互動
相聚五環(huán)旗下 一起面向未來
——對2022 年北京冬奧會的多方面解讀
巫馬子問道
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