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2022年3期
教學(xué)考試(高考化學(xué))
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卷首語
淺議沖刺階段的復(fù)習(xí)及練習(xí)選擇策略
考點(diǎn)縱橫
關(guān)注教材變化點(diǎn),聚焦備考發(fā)力點(diǎn),提升教學(xué)增長點(diǎn)
——例析魯科版新教材變化及考前復(fù)習(xí)策略
以教材為重,抓好實(shí)驗(yàn)三輪復(fù)習(xí)
新高考《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》復(fù)習(xí)教學(xué)研究
——以2021年部分高考化學(xué)試題為例
溶液中離子濃度圖像題的教學(xué)思考
教學(xué)天地
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”教學(xué)為例
借助思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)化
——以《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊整合為例
實(shí)驗(yàn)探究
明目的,析原理,看過程,守規(guī)范
——淺談實(shí)驗(yàn)綜合題的解題策略
試題研究
對一道高考題的評析、溯源、變式
——以2022年1月浙江省普通高校招生選考科目考試化學(xué)第21題為例
厘清來源 洞察關(guān)鍵 輕松突破
——以沉淀溶解平衡的三種圖像為例
運(yùn)用“標(biāo)號法”突破有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)
——以2022年1月浙江省普通高校招生選考科目考試化學(xué)第31題為例
思想方法
構(gòu)建解題模型落實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)
——以水溶液中離子平衡的數(shù)學(xué)函數(shù)模型為例
淺析化工流程題中的綠色化學(xué)理念
能力培養(yǎng)
古代化學(xué)傳承與創(chuàng)新的復(fù)習(xí)策略研究
高考與競賽的結(jié)合
——分光光度法的相關(guān)知識及例題分析
原創(chuàng)風(fēng)采
以真實(shí)情境為載體、學(xué)科關(guān)鍵能力為導(dǎo)向的試題命制
——以2022年1月浙江省普通高校招生選考科目考試化學(xué)第29題為例
不同視角下同一素材的命題探索
——以有機(jī)藥物“伊貝沙坦”的合成命制為例
淺析高考化學(xué)反應(yīng)機(jī)理及能量圖試題的命制策略及預(yù)測
創(chuàng)新性優(yōu)秀原創(chuàng)試題選登
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