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2021年3期
教學考試(高考化學)
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考點縱橫
元素綜合推斷題的常見考查方式分類例析
核心素養(yǎng)理念下的化學平衡常數(shù)計算命題特點探析
構建思維建模型 解決離子平衡圖像問題
借“防”突破無機制備類實驗綜合題的“難點”
教學天地
核心素養(yǎng)導向下化學反應原理的教學實踐研究
構建微課設計開發(fā)新模型 助力學生全面發(fā)展
基于問題的學習——探究Fe2+、Fe3+的相互轉化教學設計
基于學科素養(yǎng)的高中化學復習課“模課”教學模式探究
實驗探究
建立解題思維模型 突破有機實驗難點
試題研究
核心素養(yǎng)視角下的試題評析——以2021年廣東省適應性測試化學試題18題為例
例析2020年高考化學非常規(guī)試題
立足情境析問題 宏微結合歸類研——基于歸類視角的定量滴定高考試題解析
淺析“大題小做”類創(chuàng)新試題的突破策略與命制思路
思想方法
建構“一兩果核”認知模型 解決化學原理中的說理問題
促進深度學習的模型建構思想在高三專題復習中的應用——以“實驗設計與評價”專題復習教學設計為例
新高考背景下化學模塊間融合試題研究
摭談近年表格型實驗判斷題的考查要點及解答策略
2020年高考化學實驗綜合題特點分析及2021年新高考復習備考建議
測評模擬
優(yōu)秀原創(chuàng)試題選登
原創(chuàng)風采
新高考趨勢下化學反應原理考向分析——以廣東省為例
基于真實情境的命題研究
卷首語
高考化學“選一模一評一歸”三輪復習模式與備考策略
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