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2019年2期
教學(xué)考試(高考化學(xué))
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首 語
提綱挈領(lǐng) 洞悉趨勢——2019 年高考化學(xué)《考試大綱》解讀及命題預(yù)測
前沿透視
基于學(xué)科核心素養(yǎng) 分析2019《考試大綱》
2019年高考化學(xué)《考試大綱》分析及考向預(yù)測
基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的試題分析——以2018年全國卷Ⅰ理綜化學(xué)為例
考點(diǎn)縱橫
化學(xué)中阿伏加德羅常數(shù)的二輪復(fù)習(xí)策略
精心設(shè)計(jì)問題 深度研讀教材——談人教版《化學(xué)反應(yīng)原理》的教材復(fù)習(xí)
“五關(guān)注”思維模式下的離子濃度大小比較
關(guān)注新題型化學(xué)反應(yīng)機(jī)理圖示題的解答
抓住“特殊節(jié)點(diǎn)”是破解問題的關(guān)鍵
有機(jī)物同分異構(gòu)體考點(diǎn)探析
形形色色的水解反應(yīng)
能量變化圖示法在熱化學(xué)解題中的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)探究
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
試題研究
例析物質(zhì)的定量分析
一個新聞背景多種呈現(xiàn)形式——例談原創(chuàng)試題的靈活性、多樣性與開放性
巧用數(shù)軸法書寫質(zhì)子守恒表達(dá)式探析
構(gòu)建解題模型 快準(zhǔn)計(jì)算反應(yīng)熱
緊扣熱點(diǎn)物質(zhì) 注重素養(yǎng)考查
把握“五種考查形式” 有效突破有機(jī)基礎(chǔ)選擇題
從證據(jù)推理角度看試題的分層考查功能——以2018年全國卷Ⅱ第36題為例
巧用“試劑—雜質(zhì)—操作—產(chǎn)品”四線法突破工藝流程題
思想方法
基于學(xué)科知識融合能力培養(yǎng)的思維建模研究——以化工流程題為例
構(gòu)建策略性知識 培養(yǎng)策略性思維——元素化合物知識復(fù)習(xí)教學(xué)
關(guān)于平衡常數(shù)的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
電解質(zhì)溶液分析思維模型的構(gòu)建及應(yīng)用
能力培養(yǎng)
例談電解原理在高考題中的應(yīng)用
關(guān)于參考網(wǎng)
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