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2021年31期
刊物介紹
本刊是面向大學教職工的教育文化刊物,立足社會,面向大學,關注教育。旨在探索現(xiàn)代大學精神,創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
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卷首
教師要練好“說、學、逗、唱”四項基本功
新觀察
區(qū)域教育的智慧型管理模式探究*
學科教師助力學生線上學習的有效策略*
探索
小學低年段黨史教育活動有效開展的策略研究
教育新常態(tài)下高中德育管理探討
開展主題活動 培養(yǎng)中學生民族精神
面向留守兒童的家校聯(lián)動教育新探*
人物
紅色旗幟下的育人先鋒
——記昆明市中華小學黨總支書記、校長朱躍利
教育時評
“雙減”后的第一個學期,是期待也是挑戰(zhàn)
小學一、二年級取消筆試是回歸教育本質(zhì)
防止未成年人沉迷網(wǎng)游須多方合力
預防未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲應明確家長責任
話題
初中語文教學中培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)探究
語文教學:在跨界中堅守
小學語文教學中形成性測試分析能力的培養(yǎng)
觀點
高中歷史教學中應注重德育滲透
在小學道德與法治課主題實踐性作業(yè)設計中彰顯勞動教育*
高中地理知識與傳統(tǒng)文化的“六個結合”
在初中化學教學中注重德育創(chuàng)新
“德體共生”與小學體育教育*
應用鄉(xiāng)土文化資源 培養(yǎng)歷史家國情懷*
心語
高中地理教學中學生培養(yǎng)健康心理例說
基于積極心理學的小學數(shù)學課堂教學研究
解讀微表情,培養(yǎng)學生良好情緒
——基于“生活化”教育理論的學生微表情解讀
成長之道
進入三種角色 建立和諧關系
對有效發(fā)揮名師工作室作用的思考
實踐與反思
應用反饋性評價 調(diào)整生物教學行為*
小學語文讀寫結合教學支架的設置
把握古典詩文特質(zhì) 強化教學“三味進階”
提高高中化學課堂教學有效性
對高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的幾點思考
草木有本心 抒寫顯真情
——真實語境下的微寫作策略研究
如何訓練與提升普通高中學生群文閱讀能力*
活化地圖,培養(yǎng)地理讀圖能力
基于主題意義探究的中學英語互文性閱讀教學研究
信息技術助力高中古詩詞學習
應用推理法,培養(yǎng)生物科學品質(zhì)
深度閱讀視域下小學生思辨能力的培養(yǎng)
班級管理
用文化的力量助力學生生命發(fā)展
班主任工作中的理性思辨理念
營造良好心理環(huán)境 提升班級管理軟實力
不期而遇的美好
——談非正式群體間角色的互促關系
遵守規(guī)則 敬畏規(guī)則
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