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2018年31期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年，是江蘇省教育科學(xué)研究院的下轄部門，主要承擔(dān)編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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“后均衡化”時(shí)代基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源供給模式及路徑研究
彈性離校：現(xiàn)實(shí)狀態(tài)、價(jià)值導(dǎo)向與實(shí)踐反思
家庭教育
多源流視域下我國(guó)家庭教育立法的動(dòng)力分析
教育家成長(zhǎng)
高觀點(diǎn) 低結(jié)構(gòu) 中溫度
學(xué)校發(fā)展
“獨(dú)二代”兒童陽(yáng)光情懷教育的實(shí)踐研究
“立德樹人”觀照下的“五小”核心素養(yǎng)培育
調(diào)查與分析
教師繼續(xù)教育與專業(yè)發(fā)展的實(shí)證研究
區(qū)域?qū)嵤椥噪x校的調(diào)查分析與實(shí)施建議
科研縱橫
微型課題研究課的三種型態(tài)
教科研訓(xùn)一體化背景下縣級(jí)研訓(xùn)員的應(yīng)有工作樣態(tài)
課題博覽
小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性微課課程的開發(fā)與應(yīng)用研究
幼兒園“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)的實(shí)踐意義與實(shí)施策略
課程改革
語(yǔ)言文化課程：底線+空間+支撐
讓數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)落地生根
教學(xué)細(xì)節(jié)的把握策略探索
教學(xué)探索
信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
從“起點(diǎn)”出發(fā)：核心知識(shí)教學(xué)的必然路徑
生活教育，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂回歸兒童本真
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