2022年6期
刊物介紹
本刊以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)思想，登載本校和校外作者最新的研究成果，為有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為三個文明建設(shè)服務(wù)，為學(xué)術(shù)交流和學(xué)科建設(shè)提供理論園地。
佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究
政治學(xué)研究
社會管理研究
思想政治教育研究
- 基于系統(tǒng)思維的高校思想政治教育評價體系建設(shè)*
- 人工智能：新時代大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新發(fā)展的新載體*
- 網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育的策略研究*
- 疫情防控視域下大學(xué)生民族精神培育探析*
——基于對哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)生的問卷調(diào)查 - 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)話語與青年大學(xué)生價值觀的間性研究*
- 美育優(yōu)化大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的理論邏輯與實踐進路*
- 公益廣告：社會主義核心價值觀大眾化的優(yōu)選路徑*
- 新時代網(wǎng)絡(luò)空間道德建設(shè)的實踐路徑*
- “三全育人”理念下輔導(dǎo)員角色定位及履職路徑研究*
語言文學(xué)研究
歷史文化研究
- 美菲軍事基地談判及影響(1977-1979)*
- 1920-1940年代日本“東方文化事業(yè)”經(jīng)費支出研究*
- 基于文化視域的淮河流域民間藝術(shù)與旅游紀(jì)念品特征研究*
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代齊魯文化典籍的譯介與對外傳播*
——以《孫子兵法》為例 - 明清徽州磚雕藝術(shù)文化價值研究*
- 科技創(chuàng)新非遺*
——以蕪湖鐵畫為例 - 探討人口較少民族發(fā)展之路*
——2022年口頭文學(xué)與赫哲族聚居地區(qū)鄉(xiāng)村振興研討 - 文化賦能人口較少民族鄉(xiāng)村振興研究*
——以赫哲族為例 - 新時代赫哲族傳統(tǒng)體育文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展研究*
- 赫哲族食魚習(xí)俗及當(dāng)代變遷*
教育教學(xué)研究
- 就業(yè)引領(lǐng)導(dǎo)向下會計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究*
- OBE與CDIO理念下土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑研究*
- 高校軍事理論課課程育人體系的實踐路徑*
- 轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生” 呼喚家校共育*
——D學(xué)校踐行“二十大報告”的家校合作初探 - 促進高階思維發(fā)展的教育評價體系創(chuàng)新性構(gòu)建*
——以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程為例 - 應(yīng)用型本科問題求解三段式課堂教學(xué)法研究與實踐*
- 基于問題導(dǎo)向的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描基礎(chǔ)教學(xué)改革探索*
——創(chuàng)意素描研究 - 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧教育的思政課教學(xué)供給側(cè)改革研究*
——新時代思政課教師的角色轉(zhuǎn)換 - 偉大抗疫精神融入“思想道德與法治”課的邏輯理路*
- 翻轉(zhuǎn)課堂背景下文學(xué)概論課程“六位一體”思政教學(xué)模式探析*
- 區(qū)域分析方法“課程思政”的教學(xué)實踐與探索*
——以《技術(shù)條件與區(qū)域發(fā)展》為例 - 工程力學(xué)課程思政教學(xué)實踐*
——以“摩擦自鎖”為例 - 高校旅游管理專業(yè)本科課程思政建設(shè)質(zhì)量評價體系和激勵機制研究*
- 課程思政融入口腔醫(yī)學(xué)課程教學(xué)的思考與探索*
- 崗位勝任力導(dǎo)向下PDCA聯(lián)合CBL模式在外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用*
- 新生態(tài)背景下英語師范生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑*
- 新文科背景下思辨外語教學(xué)研究*
- ESP理論視角下以內(nèi)容為依托的商務(wù)英語教學(xué)模式研究*