2013年1期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 初中化學教學回歸學科素養(yǎng)的教學實踐與思考
- 巧抓互動時機 彰顯化學課堂教學有效性*
- 從初高中銜接的角度探討“物質的量”的教學
- 初中化學“課題研究”學習的嘗試
- 初中化學教學評價的誤區(qū)和糾正策略
- 別讓“問號”變回“句號”——淺談化學教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- “問題解決”在初高中化學銜接教學中的應用
- 冰醋酸電離實驗數據曲線全程函數構建與解析
- 在教學設計的改進中體驗課標內化與教師成長
- “V形啟發(fā)圖”在高中化學元素化合物探究教學設計中的應用
- 生活化：農村初中化學實驗設計的有效策略*
- 讓生活知識引導學生走進化學世界
- 初中化學“主題化探究式復習”的實踐與反思
- 談高考前化學自主糾錯復習課的開展
- 因勢利導順水推舟 課堂“意外”綻放異彩——記“氫氧化鋁的性質”教學
- 引課有講究 設計凝智慧——例說化學課堂教學引課設計的智慧追求
- 優(yōu)化化學課堂教學設計 培養(yǎng)學生自主學習能力——以“鹵代烴、醇、酚”教學為例
- 如何讓學生喜歡化學課——談初三化學教學的良好開端
- 還學生話語權 培養(yǎng)語言表達能力
- 談課堂教學中多媒體與板書的有機結合
- 對省優(yōu)質課“空氣中氧氣含量的測定”引入的再思考
- 從形式到本質：對初中化學科學探究的思考
- 試論執(zhí)行新版初中化學課程標準的教學策略
- 人教版九年級化學教材修改解讀
- 科學嚴謹 服務學生——讀新版（人教版）九年級化學（上冊）有感
- 淺談新課程實施中化學教學的基本原則
- 初中生化學課堂筆記調查報告
- 興化市城區(qū)三星高中化學教學模式的比較研究
- 初中學生化學自主學習的調查及優(yōu)化策略
- 求真務實 事必躬親——對過氧化氫與二氧化錳反應制取氧氣實驗的探討
- 有關化學反應速率與化學平衡中幾個概念的探討
- 《電能轉化為化學能》教學設計
- 有機合成題命題素材的真實性分析
- 初中化學常用儀器的維護、保養(yǎng)及其意義
- 新課改下化學實驗在概念教學中的運用
- 讓導學案在化學教學中流光溢彩
- 銀鏡反應實驗的探究
- 采用正交試驗法尋找纖維素水解的最佳實驗條件
- 乙酸乙酯水解實驗的改進
- 由美國普通化學實驗引發(fā)的思考
- 例談粉筆在化學實驗中的妙用