2021年36期
華夏教師
視 點(diǎn) SHIDIAN
學(xué) 校 XUEXIAO
學(xué) 生 XUESHENG
- 小學(xué)體育課培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力“四法”
- 引趣激情，設(shè)疑促思
——培養(yǎng)學(xué)生課堂注意力的教學(xué)策略 - 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“做中學(xué)”實(shí)踐探究
- 遵循“雙減”，加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- “操作”讓學(xué)生在矛盾沖突中提升數(shù)學(xué)思維
——以《三角形的三邊關(guān)系》為例 - 小議高中化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 心理輔導(dǎo)在班主任工作中的滲透與應(yīng)用
課 程 KECHENG
- 小學(xué)音樂生活化教學(xué)模式的策略性探究
- 詩歌教學(xué)的“詩性”回歸
- 走向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文教學(xué)策略的探索
——以《梅花魂》一課為例 - “學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用研究
- 談STEAM教育理念下的幼兒園探究課程實(shí)踐
——以“小零件，大世界”為例 - 幼小銜接在課程游戲化理念下的思考
- 基于情境教學(xué)的生化實(shí)驗(yàn)探究能力提升策略
- 語文課堂中如何塑造德與才
- 在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中貫穿言語生命意識(shí)
——以《逃家小兔》讀后感寫作指導(dǎo)為例 - 初中作文教學(xué)中如何寫好作文評(píng)語
- 讀寫融合，從“讀明白”“說明白”到“寫明白”
——以統(tǒng)編版小學(xué)語文五上《太陽》一課教學(xué)為例 - 批判性思維視角下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究
- “進(jìn)”“退”之間：無痕教學(xué)策略的探索與實(shí)踐
——以“7的乘法口訣”的教學(xué)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)落實(shí)于課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探究性策略初探
- 深度學(xué)習(xí)視域下的說理課堂教學(xué)策略
——基于小學(xué)數(shù)學(xué)的研究 - 游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析
- 利用有效作業(yè)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升
- 新課標(biāo)下讀寫結(jié)合在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透生命教育“三路徑”
- 新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化的內(nèi)涵與創(chuàng)新思考分析
- 新課改背景下高中思想政治高考復(fù)習(xí)策略
- 談高中生學(xué)習(xí)百年黨史的重要意義
- 提高初中地理地圖教學(xué)有效性的對(duì)策探討
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中原始物理問題教學(xué)策略
- 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 用“腦”探究，有效生成
——例談STEM理念下學(xué)生科學(xué)應(yīng)用能力生長實(shí)踐研究 - “四化”，讓音樂課堂煥發(fā)生命活力
- 現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的小學(xué)音樂課堂
- 指向圖像識(shí)讀素養(yǎng)的兒童國畫教學(xué)策略探究
- 涵泳音樂語言 豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷
- 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)與應(yīng)用
- 以繪本為載體的區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 大班幼兒音樂區(qū)游戲融合學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究