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2024年4期
刊物介紹
《河南教育·職成教》經(jīng)國家新聞出版總署批準，由河南教育報刊社主管主辦的教育刊物。
河南教育·職成教
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卷首語
全面提升教育宣傳的“新質生產(chǎn)力”
本期聚焦
系統(tǒng)推進中原名師培育工程全面建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍
中原名師培育工程的機制創(chuàng)新探索
專家視角
教師如何給自己定位
本期關注
鄉(xiāng)村教師對數(shù)字化教學資源的運用
信息技術與小學數(shù)學教學深度融合的策略
小學中年級段音樂課信息化融合教學探究
網(wǎng)絡時代初中語文教學的挑戰(zhàn)與機遇
信息技術在初中生物實驗教學中的應用
數(shù)字化轉型視域下初中英語5E聽說課堂模式初探
新課程理念下小學語文融入思政教育的策略
建紅領巾黨校，抓思政教育啟蒙
思政建設
課程思政與思政課程互動整合研究
小荷尖尖初露角，新蕾綻放競芬芳
省名班主任工作室引領教師能力提升實踐探究
核心素養(yǎng)下教師教學觀轉變的可行性路徑初探
名師工作室“教學研評一體化”教師發(fā)展模式的建構與實踐
課題研討
國內外中學生理化生實驗能力評價研究綜述
“三新”背景下高中學生理科實驗操作能力評價研究
“雙減”背景下初中社團活動實踐策略
“老班”治班
基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的班級管理實踐
從心理學角度談班主任的自我修煉
語文縱談
新課標下小學語文多文本閱讀助推整本書閱讀的實施策略
高中語文多文本教學情境創(chuàng)設探究
注重群文閱讀，構建高效課堂
多元智能評價，讓學生的思辨性閱讀能力看得見
在語文閱讀教學中實現(xiàn)全科融合教育
給學生搭建閱讀支架
核心素養(yǎng)導向下的初中語文大單元教學探究
小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
小學語文習作中指向“會交流”的教學策略
低年級思辨性閱讀的課堂指導策略
大單元視域下《西游記》整本書閱讀教學結構化課程設計探析
數(shù)學經(jīng)緯
核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學學科評語評價探究
信息技術在小學數(shù)學圖形與幾何教學中的應用
聚焦作業(yè)設計，巧用評價機制，開展“基礎+拓展”學科課程研究
“雙減”政策下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設計的實踐探索
淺談如何上好小學數(shù)學復習課
高中數(shù)學教學中引導學生深入思考的策略
教學探微
淺析新課標下教學模式的實踐
中學生物大單元教學設計創(chuàng)設情境例談
文化自信在英語閱讀教學中的浸潤實踐
“Hamburger writing”趣味英語寫作探究
育人廣角
美術課堂要做到“十全十美”
基于技能大賽的空中乘務專業(yè)實踐教學改革策略
淺探美術教育在促進高中生心理健康方面的應用
延伸科創(chuàng)特色，以品質構建未來
在“食育”探究過程中做幸福幼教人
幼教園地
自主梳發(fā)，體驗成長
探析自主游戲在幼兒教育課程建設中的有效開展
如何有效開展幼兒戶外自主游戲
家庭教育在幼兒情感教育中的功能與策略探析
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