湖南教育
- 突破“高原現(xiàn)象”關(guān)鍵在于教師自身
- 切實(shí)擔(dān)負(fù)起省域教育改革發(fā)展的職責(zé)
- 突破“高原現(xiàn)象”—湖南大學(xué)子弟小學(xué)教師楊振輝素描
- 教師培訓(xùn)也需“供給側(cè)”改革
- “國學(xué)教育”不必“騎牛上學(xué)”
- 莫被高考填志愿APP迷了眼
- “嚼得菜根”是不能回避的考題
- 多管齊下讓違規(guī)征訂教輔不再亂來
- 詩意的堅(jiān)守
- 誦讀玩味,領(lǐng)略古詩語言美
- 今天,請為中國代言
——2017年高考語文全國卷Ⅰ作文主題策劃 - 關(guān)鍵詞里看中國——2017年高考語文全國卷Ⅰ作文試題解析
- 我的中國,我的湖南
- 遇見中國,成就夢想
——在馬里蘭大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講 - 美麗中國,尋夢鄉(xiāng)村
- 在時(shí)代的宏大敘事里舒展心靈的細(xì)節(jié)
- 放飛心靈,讓文字隨心而舞
——作文情感教學(xué)體會 - 語文教學(xué)何以兼顧“真善美”
- 以美的視角審視課堂教學(xué)
- “笨小鴨”的蛻變
——運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)提升高中生學(xué)習(xí)效能感的研究 - 為愛踏歌,似水而舞
——我的教育故事 - 一生的追尋
- 起舞的生命
——記臨武縣教研室雷俊英老師 - 學(xué)科之星
- 課堂實(shí)踐要扎根于語言訓(xùn)練
- 朗讀,心靈與文本的遇合
- 研究是一種生活
- 核心素養(yǎng)應(yīng)從課堂出發(fā)
- 向著生命的來處
——讀︽回到教育原點(diǎn)︾ - 心中,永遠(yuǎn)有一張書桌
- 邂逅雨荷
- 一個(gè)教師的自責(zé)
- 馬質(zhì)彬詩六首
- 紅色力量“健坤”夢想
——湖南健坤教育科技股份公司黨建工作側(cè)記 - 永州市冷水灘區(qū)鳳凰小學(xué)
- 郴州市地十八完全小學(xué)
- 教者之心不可不細(xì)