湖北教育·教育教學
聚焦
實踐
- 依托美術教學落實課程思政理念
- 新時代藝術課程思政教學策略例談
- 增強音樂課的思政味
- “同伴共學”在大單元教學中的實踐
- 淺談帶班育人方略
- 讓研究真實發(fā)生
- 素養(yǎng)立意的物理實驗試題設計
- 以趣味情境貫通物理實驗教學
- 影響滑動摩擦力大小因素實驗的改進
- 實驗驅動的物理復習教學策略
- “美術+”視域下武當文化特色課程建構及實施策略
- 教育數字化視域下“大美武當”主題單元教學策略
- “大美武當”跨學科主題學習活動實施策略
- 學科鏈接在教材二次開發(fā)中的運用
- “增補”助力教材二次開發(fā)
- 跨界 鏈接 挖掘
- “教-學-評”一致性教學策略
- 以疑促思 體悟情感
- 依托單元整體教學弘揚革命文化
- 基于“天地圖”的地理情境教學策略初探
- 智能體育為幼兒健康成長賦能
- 聚焦推理意識 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 基于數學思維解決“雞兔同籠”問題
- 用畫長方形圖法巧解“雞兔同籠”問題
- “雞兔同籠”單元教學中數學思想方法的滲透
- 折出60°的角
- 基于UbD理論的單元整體教學設計
- 學習支架促幼兒數學過程性能力發(fā)展
- 依據編排意圖實施板塊教學