2019年8期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 高職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略
- 英語翻譯中文化差異因素及其影響淺析
- 淺談中職語文教學(xué)中的德育滲透
- 拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
- 技校焊工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量提升分析
- 中職學(xué)校德育工作初探
- 互動教學(xué)模式在中職書法教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 《CAD工程制圖》教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法
- 淺析體育教學(xué)中的安全問題
- 定向運(yùn)動在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 淺談全身反應(yīng)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用*
教改·教研
- 基于核心素養(yǎng)視角的小學(xué)語文教學(xué)探索
- 問題導(dǎo)學(xué)、正向激勵(lì)課堂上學(xué)習(xí)小組評價(jià)體系的構(gòu)建
- 教育“學(xué)困生”點(diǎn)滴談
- 淺談高中教育教學(xué)中的激勵(lì)策略
- 學(xué)雷鋒活動對促進(jìn)中學(xué)班級凝聚力的研究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文預(yù)習(xí)指導(dǎo)探索
- 中學(xué)班級文化建設(shè)與大數(shù)據(jù)結(jié)合及應(yīng)用研究
- 當(dāng)前小學(xué)學(xué)校管理中的不足與完善
- 淺談傳統(tǒng)文化教育資源在幼兒教育中的應(yīng)用
- 對學(xué)校安全教育的思考
- 初中班級管理小組合作模式的探索與實(shí)踐
- 當(dāng)前概率統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用研究
行為·意識
閱讀·寫作
- 高中語文議論文教學(xué)探究
- 基于習(xí)作目標(biāo)下的小學(xué)作文有效策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)研究
- 淺析史鐵生散文作品《我與地壇》中的人文精神
- 小學(xué)語文教學(xué)之我見
- 如何讓探究性學(xué)習(xí)走進(jìn)語文教學(xué)
- 高中語文教學(xué)中滲透心理教育的研究
- 生活，作文教學(xué)之根
——農(nóng)村作文教學(xué)有效性的思考 - 微課在高中語文教學(xué)中的作用
- 在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
- 淺析小學(xué)語文低段趣味識字方法
- 積極采取多種教學(xué)措施激發(fā)高中語文學(xué)習(xí)興趣
- 作文教學(xué)之我見
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的研究
- 作文教學(xué)中的人文關(guān)懷
- 在語文教學(xué)中如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性
- 新課改下情感教學(xué)在初中語文課程中的運(yùn)用
- 小學(xué)生作文心理障礙的成因及對策
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- “同課異構(gòu)”模式下的小學(xué)語文教學(xué)反思
- 淺議小學(xué)生科技創(chuàng)意寫作水平的提高策略
- 農(nóng)村小學(xué)開發(fā)語文學(xué)科校本課程的粗淺看法
- 語文教學(xué)貴在創(chuàng)新
- 如何利用名著導(dǎo)讀課激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生的閱讀興趣*
- 淺談漢語言文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于高中文言文分層教學(xué)的幾點(diǎn)思考*
- 關(guān)于語文學(xué)習(xí)中的朗讀
- 個(gè)性化—初中語文閱讀教學(xué)的“華麗轉(zhuǎn)身”
- 登山則情滿于山 觀海則意溢于海
——以《一顆小桃樹》為例探討狀物散文的閱讀寫作方法 - 高中語文古詩詞教學(xué)探究
- 如何有效地進(jìn)行語文寫字教學(xué)
- 淺談小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)中導(dǎo)入技巧
- 玩味、追索、評析
——淺析文本有效閱讀 - 小學(xué)語文提升學(xué)生文學(xué)涵養(yǎng)策略淺析
- 淺談小學(xué)語文高效預(yù)習(xí)方法
- 芻議初中語文課堂教學(xué)之情感教育
- 淺談初中語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)
- 談小學(xué)二年級語文教學(xué)中的師生互動
- 淺議語文教學(xué)中情感教育融入及其應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)評價(jià)策略
- 冥想在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 新課程背景下激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)動力的思考與實(shí)踐
- 小學(xué)語文小班化合作學(xué)習(xí)實(shí)踐探究
- 在小學(xué)語文教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文新課導(dǎo)入方法之我見
- 論小學(xué)語文中年級讀寫結(jié)合訓(xùn)練法
- 巧用情境閱讀法培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 淺析初中語文讀寫教學(xué)的有效策略
- 創(chuàng)設(shè)小情境,成就大課堂-新課改下小學(xué)語文情境教學(xué)的運(yùn)用研究
- 打造語文高效課堂之我見
- 淺談教師如何幫助學(xué)生克服寫作心里障礙
- 以“六大解放”理念助力小學(xué)語文低年級識字教學(xué)
- 誦讀古詩，凸顯美育
- 以做批注培養(yǎng)學(xué)生語言閱讀與鑒賞的能力*
- 人工智能在中學(xué)語文推進(jìn)課堂變革中的應(yīng)用
- 如何進(jìn)行小學(xué)語文有效教學(xué)
- 生活化教學(xué)策略在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用芻談
- 《西游記》與《西游記之大圣歸來》中孫悟空形象之比較
- 試論信息技術(shù)在小學(xué)語文識字寫字教學(xué)中的應(yīng)用策略
外文·外語
- 如何提高小學(xué)英語課堂的實(shí)效性
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 加強(qiáng)高中生英語作業(yè)有效性的措施分析
- 基于情境下的英語單元目標(biāo)整體教學(xué)的研究
- 小學(xué)英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及解決對策
- 營造魅力課堂，享受英語樂趣
- 新課改下小學(xué)英語游戲教學(xué)法應(yīng)用淺談
- 論分層教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 發(fā)展語篇思維，培養(yǎng)英語語言能力
- 關(guān)于小學(xué)英語閱讀教學(xué)的問題及思考
- 試論小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略
- 淺談提高英語課堂教學(xué)有效性的策略
- 改善高中英語教學(xué)方法之我見
- 優(yōu)化課堂教學(xué)，提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)效率
- 順應(yīng)理論下高中英語課堂的語碼轉(zhuǎn)換研究
- 高中英語教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的思考
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)英語讀寫課教學(xué)
- 小學(xué)英語課堂有效運(yùn)用情境教學(xué)的研究
- 小學(xué)英語教學(xué)方法之我見
- 初中英語教學(xué)方法初探
- 小議情感教育在高中英語教學(xué)中的滲透
- 淺談如何加強(qiáng)中學(xué)生的英語閱讀理解能力
- 淺談小學(xué)中段學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 以讀助寫 以寫促讀
——初中英語閱讀與寫作雙向教學(xué)模式的嘗試與探究
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)探究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中凸顯問題意識
- 生活化教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐探索
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討
- 運(yùn)用分層教學(xué)優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)
- 試析如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 小組合作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用芻談
- 基于自主探究下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略分析
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 激發(fā)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)情境的有效性研究
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 淺析德育教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的影響
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)會質(zhì)疑
- 學(xué)教并重,構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新常態(tài)
- 如何提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效性
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)概念的創(chuàng)造性教學(xué)
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方法與路徑
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實(shí)施方式
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂提問技巧的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化有效策略分析
- 淺談信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)
- 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的探究
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用小議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)教育的有效融入
- 基于核心素養(yǎng)指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展
- 數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng) 勢在必行
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 多媒體技術(shù)環(huán)境下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)策略探析
- 多元化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的原則與策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的策略漫談
- 初中數(shù)學(xué)幾何證明的解題思維培養(yǎng)路徑探析
- 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一些嘗試
- 培養(yǎng)小學(xué)六年級學(xué)生解決問題策略的研究
- 趣味化課堂游戲讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
- 以微信公眾平臺為基礎(chǔ)，分析小學(xué)數(shù)學(xué)微課的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化芻談
- 函數(shù)與數(shù)列相結(jié)合的幾類題型解法探究
- 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略探討
- 如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的見解
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策
- 試論如何在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
- 論初中數(shù)學(xué)實(shí)施有效教學(xué)的策略
科學(xué)·自然
- 體驗(yàn)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 關(guān)于中學(xué)生物教學(xué)方法的解析
- 初中生物學(xué)習(xí)思維障礙分析與策略初探
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見
- 略談高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)
- 淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)策略
- 淺談如何在初中物理教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)
- 中學(xué)生物教學(xué)實(shí)踐的探索思考
- 在物理學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序?qū)忣}習(xí)慣的研究
- 以學(xué)生問題為基礎(chǔ)的高中化學(xué)概念教學(xué)模式分析
- 在生物實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生能力的策略
- 初中化學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略之初探
- 關(guān)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的若干思考
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 小學(xué)體育教學(xué)法探析
- 如何在小學(xué)音樂課堂中發(fā)揚(yáng)戲劇教育
- 淺談音樂教學(xué)中的律動教學(xué)
- 淺談中學(xué)體育課堂教學(xué)中的趣味田徑
- 節(jié)奏韻律訓(xùn)練在童聲合唱訓(xùn)練中的重要性
- 淺談如何重視中學(xué)美術(shù)教育
- 影響中學(xué)生中長跑成績的因素及訓(xùn)練方法探析
- 試論小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與對策
- 談音樂分層次教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制
- 我和我的跳繩團(tuán)隊(duì)
- 如何做好初中階段的健美操教學(xué)
- 田徑跳躍項(xiàng)目技術(shù)教學(xué)分析
- 淺談游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教育中的運(yùn)用
- 初中體育教學(xué)方法初探
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
解析·設(shè)計(jì)
- 信息時(shí)代下針對高校輔導(dǎo)員日常管理問題提出優(yōu)化方案
- “基于教學(xué)現(xiàn)場的校本研修模式”的分析
- 邂逅丹麥王子
——解讀《哈姆雷特》 - 淺談如何上好烹飪專業(yè)面點(diǎn)實(shí)訓(xùn)課
- 傳承雷鋒精神 建設(shè)特色班級文化
- 幼兒科學(xué)教學(xué)策略探討
- 千里馬 一個(gè)系統(tǒng)工程
——再讀《馬說》 - 淺談律動教學(xué)在特殊教育學(xué)校音樂教學(xué)中的地位和作用
- 對學(xué)生打架事件的處理案例分析
- 發(fā)掘德育的內(nèi)化力量 培育學(xué)生的心理素質(zhì)
- 捧著一顆心來，不帶半根草去
——“以身立教，為人師表”詮釋新時(shí)代班主任 - 如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)
- 優(yōu)化教學(xué)評價(jià) 煥發(fā)課堂生機(jī)
- 淺談小學(xué)課堂教學(xué)“讀、議、練、講”
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)問題與解決策略
- 趣中生效 以效促趣 趣效雙贏
- 中學(xué)開展大課間活動重要性之我見
- 小學(xué)語文繪本教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的方法研究
- 如何巧用動畫資源開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- 淺談小學(xué)英語口語交際課堂教學(xué)策略
- 以人為本管理模式在小學(xué)管理中的應(yīng)用