地理教學(xué)
- 中學(xué)地理課堂教學(xué)環(huán)境的功能與優(yōu)化
- “自然地理環(huán)境的差異性”教學(xué)過程設(shè)計
- “氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響”教學(xué)過程設(shè)計
- “多變的天氣 (第一課時)”教學(xué)過程設(shè)計
- “人口與人種”(人教版)教學(xué)解讀
- 地理實驗重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)——基于教師對實驗現(xiàn)象處理方法的思考
- 地理解題后的反思能力及其培養(yǎng)策略探索
- 課堂教學(xué)中落實“過程與方法”教學(xué)目標(biāo)的行為化策略
- 淺談中學(xué)地理教學(xué)中的等壓線與等壓面
- 讓高中地理教材中的活動“活”起來——以湘教版高中地理教材為例
- 化作春泥蘊新芽——指導(dǎo)“校園污水轉(zhuǎn)化”研究性學(xué)習(xí)課題有感
- 上善若水 —— 在“水學(xué)?!敝谐砷L
- 蘇州水質(zhì)性缺水現(xiàn)狀考察
——“長江水學(xué)?!毕牧顮I暑期起航 - “長江水學(xué)校”夏令營調(diào)查水質(zhì)報告
- “水”的夏令營
- 培植水的情懷
——漢江路小學(xué)親水行動 - 圖析山地的垂直地域分異規(guī)律
- 《辭海》“科里奧利力”的釋義變化及疑惑
- “交通運輸布局及其影響”復(fù)習(xí)
- “交通運輸布局及其影響”訓(xùn)練
- “人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”復(fù)習(xí)
- “人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”訓(xùn)練
- 地理課,讓學(xué)生獲得什么?