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2023年8期
電化教育研究
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理論探討
教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型：表征樣態(tài)與實(shí)踐路徑
“智慧教育”辨析
走向技術(shù)具身：信息技術(shù)時(shí)代學(xué)習(xí)者主體性再認(rèn)識(shí)
人工智能向善：面向未成年人的人工智能應(yīng)用監(jiān)管探研
網(wǎng)絡(luò)教育
基于深度學(xué)習(xí)的自媒體平臺(tái)在線課程質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
基于二維象限分析的大學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為研究
成人在線深度學(xué)習(xí)何以發(fā)生？
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學(xué)習(xí)分析能夠支持學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)決策嗎？
課程與教學(xué)
智慧課堂引領(lǐng)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型：趨勢(shì)、特征與實(shí)踐策略
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下首席信息官的職能分析與實(shí)踐建議
促進(jìn)計(jì)算思維發(fā)展的編程投入機(jī)制研究：基于ICAP理論
教育數(shù)字化賦能差異化作業(yè)設(shè)計(jì)的行動(dòng)邏輯和服務(wù)模型
新工科背景下教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與實(shí)證研究
學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展
教師數(shù)字素養(yǎng)：內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)
教師數(shù)字素養(yǎng)提升：以研訓(xùn)專業(yè)化為底色的數(shù)字化實(shí)踐路徑
農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升：價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境及策略探析
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