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2010年16期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務是探討初、中等教育教學規(guī)律,普及教育科學理論,總結教育實踐經(jīng)驗,薈萃教育科研成果,傳播教育改革信息。
當代教育科學
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專稿
回到教育的原點看“高效課堂”
—— 基于省莊二中課堂教學改革的思考
學科教學
換一種眼光看語文教學
初中語文閱讀教學的實踐與體會
國際理解教育與歷史教科書內(nèi)容選擇
讓“活動”成為品德課教學的有效載體
理論縱橫
走向績效與發(fā)展相融合的教師評價
—— 兼論格朗蘭德評價公式在教師評價中的改造
試析影響教師評價價值取向的因素
課程探索
課程與文化:從分離走向融合
—— 從皮革馬利翁與伽拉特亞引發(fā)的思考
新課改背景下學校課程文化建構存在的問題及對策建議
教改前沿
服務于“雙主體”課堂教學的“雙主線”教學設計
校長論壇
學校的核心競爭力要靠課程改革來實現(xiàn)
教育因追逐理想而精彩
教職與人生
教育科研:讓語文教學更精彩
—— 我的語文教學研究成長之路
課堂教學
基于問題解決的教師教學決策模式探討
名校課堂教學的對比分析與啟示
專題
為“教學有效性”和“有效性教學”辯
基于情感的有效教學策略探析
提高信息技術課堂教學有效性的“四大法寶”
教育廣角
學校教育問責報告的目的
外源式學校改進的實踐操作要求分析*
如此“參與式班主任培訓”
心靈相約:打造班集體的靈魂
“四隊建設”推進德育工作
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